Merci Véro
Tu as déjà bien bossé ce soir!

voui pas arrêté de la journée...

j'ai lu plein de rapports de jury sur l'épreuve de LDJ et ça m'a toute chamboulée et déstabilisée...
faut que je dorme dessus! ça ira mieux demain!!

Dans ce contexte général ,si la litterature fait l 'objet d'une entreprise de séduction évidente,elle ne fait cependant pas l'objet d'un apprentissage spécifique ;On lit la littérature mais on la lit comme on lirait un documentaire ou ,pire parfois ,comme on lirait une liste de commissions .On vérifie sa "compréhension"par le même type de questionnaire dont on use pour tous les autres écrits,un questionnaire centré d'abord sur la littéralité du texte .On ne met pas en place ,la concernant ,aucune posture de lecture particulière.L'attention se porte quasi exclusivement sur "ce que ça raconte?"(la fable ou l 'intrigue) dans une lecture référentielle qui laisse peu de place à la dimension symbolique et esthétique .On appréhende le récit littéraire comme un fait divers et non comme un produit artistique .TAUVERON
grammaire
après avoir défini la notion de pronom vous releverez les pronoms dans ce passage que vous classerez sous forme de tableau selon leur classe grammaticale et leur fonction (3points)
vous indiquerez la valeur du pronom on employé dans cet extrait(1point)
:fds:bon courage

oh!!! ben au boulot!!!!!
merci lola!

Mmmm la grammaire, j'adore !! Mais ce sera pour plus tard car j'ai du retard en maths ! Et le mercredi avec les 3 b ouchons dans les pattes, je n'avance pas à grand chose !!!

Le pronom représente (remplace) un nom pour éviter les répétitions et certains sons peu agréables
Le pronom représente un nom dont il hérite les fonctions (sujet, attribut, complément).
Il n'a pas besoin d'un déterminant ou très rarement pour les pronoms possessifs par exemple (le mien, Le pronom, du fait qu'il représente un nom (un être, une chose, une idée), varie en genre (masculin féminin), en nombre (singulier pluriel) et parfois en personne (pronoms personnels et possessifs).
Outre le nom, un pronom peut aussi remplacer un adjectif, une proposition, une partie ou la totalité d'une phrase.

Le "représentant" désigne le pronom qui remplace (qui représente) dans le texte quelqu'un ou quelque chose :
- Le train qui arrive. (Le pronom "qui" est le représentant de "train").

"L'antécédent" sert à désigner le nom (ou le GN) remplacé, qu'il soit situé avant (ce qui semble logique) ou après (ce qui paraît curieux "antécédent placé après", mais n'en soyez pas surpris).
Important : Toujours veiller à ce que l'antécédent du pronom puisse être identifié sans problème, et que la phrase ne prête pas à confusion.
- L'écolier qui court dans la rue est en retard. ("l'écolier" est l'antécédent du pronom "qui")
- Parce qu'il est en retard l'écolier court dans la rue. (L'écolier est encore appelé "antécédent" du pronom "il", bien qu'il soit placé après ce pronom).

[u]Pour le représentant, on distingue deux formes :[/u]
- Anaphore
Lorsque le nom remplacé se trouve avant le pronom, on appelle ce dernier une "anaphore" Cette visite du musée est formidable et je suis heureuse de la faire connaître. ("cette" est un déterminant, "visite" est le sujet et le pronom "la" est une "anaphore" qui remplace l'antécédent "visite")
Cataphore
Lorsque le nom remplacé n'a pas encore été cité et se trouve après le pronom, on appelle ce dernier une "cataphore"
- Pendant ton absence, ça a brûlé rapidement. (On n'a pas encore précisé ce qui a brûlé). - Pensez-vous que celui-là soit bon ?


[b]L'antécédent que remplace le pronom et auquel il fait référence, peut être[/b] :
a) Un nom commun ou un nom propre (avec ou sans déterminant)
b) un pronom
c ) Un adjectif
d ) Un verbe
e ) Un adverbe
f ) Une phrase




Dans ce contexte général ,si la litterature fait l 'objet d'une entreprise de séduction évidente,elle ne fait cependant pas l'objet d'un apprentissage spécifique ;On lit la littérature mais on la lit comme on lirait un documentaire ou ,pire parfois ,comme on lirait une liste de commissions .On vérifie sa "compréhension"par le même type de questionnairent dont on use pour tous les autres écrits,un questionnaire centré d'abord sur la littéralité du texte .On ne met pas en place ,la concernant ,aucune posture de lecture particulière.L'attention se porte quasi exclusivement sur "ce que ça raconte?"(la fable ou l 'intrigue) dans une lecture référentielle qui laisse peu de place à la dimension symbolique et esthétique .On appréhende le récit littéraire comme un fait divers et non comme un produit artistique

Pronoms Classe grammaticale Fonction


faire le tableau 3colonnes 9 lignes
bon courage