entrainement sciences (suite)

On peut se poser des questions sur ce thème??
Car au vu des annales, il y beaucoup de petites questions ??
Voilà, j'en mets 2-3

L'eau bout -elle à 100°C??

Le cycle de l'eau ??

Donnez une définition scientifique de chacun des termes suivants:fusion,dissolution.On dit souvent que le ''sel fond' dans l'eau ,qu'en pensez vous,?

Déolée, pam, je voulais mettre ceci dans ton post, et j'en ai crée un autre

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Maman de Marion (18/11/2000) et Quentin (26/05/2003)
[i]
CRPE 2009: Sciences en majeur, LDJ, 1500m, anglais
après ..........
LC versailles 304ème ...

On mets nos réponses direct ? Pour quand ?
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Si j'y suis arrivée vous aussi vous pouvez le faire !
T1 !!!!!!!!!!! TRS à perpette les oies ( maman !???!!!?).

Oui, on met nos réponses diretc, disons dés aujourd'hi vu que c'était le théme de la semaine
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ok

1)L'eau pure bout à 100° à une altitude 0. L'altitude et les minéraux contenus dans l'eau (quantité et qualité) peuvent faire varier la température d'ébulition.

2) Précipitaions (neige/pluie/grèle) --> infiltration dans le sol(nappes phréatiques) ou absorbtion par les végétaux --> rejoint les cours d'eau ou transpiration pour les végéteaux (évaporation) --> rejoint la mer ou les océans puis évaporation --> constitution de nuages qui donneront de nouvelles précipitations.

3)La fusion est le changement d'un matière d'un état solide à un état liquide.
La dissolution c'est la dispertion d'une matière solide dans un liquide.
L'expression "le sucre fond" est un abus de langage. En effet d'un point de vue scientifique le verbe fondre se rapporte à la notion de fusion (passer de l'état solide à l'état liquide) Pour faire fondre du sucre scientifiquement parlant, il faut le faire chauffer jusqu'à ce qu'il se liquéfie, le caramel ainsi obtenu est du sucre fondu.
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je mets mes réponses demain, on pourra les confronter.

Tes réponses charlotte, m'ont l'air juste. En tous les cas, elles sont bien synthétiques.
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Charlotte j'ai mis les m^mes réponses que toi, pour le cycle de l'eau j'aurai fait un schéma .
Pour dissoultion, j'aurai mis substance (soluté) qui se dissout dans un liquide (solvant) ??

Bon, d'autres quetsions:

Donnez la définition d'eau pure,eau minérale,eau potable??

Comment séparer les constituants d'un mélange??

Pourquoi une bouteille d'eau sortie du frigo se couvre t'elle de buée???
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Voici des questions tombées à un concours blanc, que j'ai glané sur le forum EDP Embarassed

comment fonctionne un réfrigérateur?
- quelles sont les caractéristiques des insectes
- expliquer le fonctionnement d'un coupe-ongle
- comparer oviparité et viviparité

Bon courage, moi je suis décomposée au vue de ses questions affraid

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1) L'eau pure n'est constituée que de H2O et ne contient aucune autre substance (minérales par exemple).
Une eau n'est qualifiée de minérale que sous certaines conditions. Elle contient des substances dissoutes comme par exemple le calcium, le magnésium, le fer,etc... Les eaux minérales sont soumises à une règlementation très stricte. (pas très contente de ma définition...)
Une eau est dite potable lorsqu'elle est propre à la consommation, c'est-à-dire qu'elle ne présente aucun danger pour notre santé.

2)Il existe plusieurs procédés pour séparer les divers constituants d'un mélange.
Pour un mélange hétérogène : La décantation et la filtration.
Pour la décantation on laisse le mélange au repos, les éléments les plus lourds se regroupent au fond et les éléments les plus légers au dessus.
La filtration consiste à faire passer le mélange au travers d'un filtre où les substansces solides resteront prisonnières.
Pour un mélange homogène : la distilation et l'évaporation
La distillation (liquide-liquide)repose sur le principe que la température d'ébulition n'est pas la même d'un liquide à un autre. On chauffe le mélange, on récupère les vapeurs qui sont condensées dans un autre récipient.
L'évaporation (liquide-solide dissolu) consiste à faire évaporer l'élément liquide afin de récupérer l'élément solide qui lui restera dans le récipient (le sel de l'eau de mer par exemple)

3) La buée qui se forme sur un récipient qui sort du frigo vient de l'eau (sous forme de vapeur) de l'air ambiant. Au contatct du récipient froid, l'eau se condense.

Je ferai les autres questions un peu plus tard...
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Idem, pour eau pure et eau potable.
Pour eau minèrale jc'est une eau qui n'est pas pure. Elle contient des gaz dissous et des sels minéraux

Alors personne pour m'éclairer ??? rtc

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Tchoupi, je me penche sur le problème et je te réponds d'ici ce soir.
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Pam, heureuse maman de Grégory né le 5 septembre 2004 et de Nathan, né le 9 mars 2006
Options: sciences en majeur, LDJ, anglais et 1500m

Invité

Pour le fonctionnement du réfrigérateur,

Le principe de fonctionnement d'un réfrigérateur se fonde sur le fait qu'un liquide absorbe de la chaleur en se transformant en gaz. Le gaz qui se dégage évacue cette chaleur et refroidit le liquide. Comme la chaleur va d'un corps chaud vers un corps froid, un liquide qui s'évapore refroidit les objets à son contact.
La réfrigération mécanique est effectuée par circulation d'un liquide réfrigérant dans un système fermé. Ce réfrigérant se vaporise (absorbant ainsi la chaleur des produits ou de l'espace à refroidir), puis, sous l'effet de la pression se condense. Tout cela se reproduit de manière continu. Pour maintenir la température de réfrigération, il faut fournir constamment de l'énergie et extraire la chaleur perdue.

Après il y a deux systèmes différents (à compression et à absorption) mais je ne pense pas qu'il soit necessaire de détailler à ce point.

J'espère que c'est clair, sinon dites le moi!

Invité

Le coupe ongle comme l'arrache clou sont des leviers coudés (cf doc d'accompagnement).
Je le rangerais ds la categorie des leviers inter-appui car je vois le point d'appui (PA) placé entre la force résistante (FR) ici l'ongle, et la force motrice (FM) la main. De plus FM et charge semblent s'exercer ds le même sens ce qui caractérise aussi ce type de levier. Néanmoins je me figure difficilement ce point. Si des pers ont des idées pr rendre plus ccrète la chose, merci.
Je ne le vois pas ds les leviers inter-résistants : FR entre PA et FM. ex casse-noix.
Ni ds les leviers inter-moteurs : FM entre FR et PA. ex : pince à épiler, tisonnier...
Je vs renvoie à ce site qui m'a bien aidé ds cette réflexion
http://www.montpellier.iufm.fr/technoprimaire/leviers/sommaire.htm.
Je suis bien intérressé si vs avez d'autres idées
ciao