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entrainement sciences (suite)

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charlotte83
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Lun 9 Avr - 19:14

Un grand merci à Val et à Sarahniger !!
Euh Sarahniger, t'as pas été vendeur ou concepteur de frigo dans une autre vie thumright ??
Val merci pour le site, nickel !

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Tchoupi
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Lun 9 Avr - 21:26

Oui merci à vous deux, excellent, les explications

je vais essayer de trouver d'autres questions, d'ici demain.
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Maman de Marion (18/11/2000) et Quentin (26/05/2003)
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Tchoupi
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Lun 9 Avr - 21:45

Voici les autres questions

-Qu'est-ce qu'un fruit ?

- De l'oeuf de mammifère jusqu'au foetus : présentez les différentes étapes et précisez le rôle du placenta

- Pourquoi fait-il plus chaud en été qu'en hiver ?

- Quels sont les deux mouvements principaux en mécanique ? Citez deux mécanismes qui permettent de transformer ces mouvements,

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Tchoupi
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Lun 9 Avr - 21:47

Voilà d'autres questions concours blanc IUFM versailles

) Après avoir défini la digestion, expliquez le rôle de l'estomac dans cette fonction.(1,5 points)

2)Qu'est ce que la photosynthèse?explicitez l'importance biologique et écologique de ce phénomène.(1 point)

3)a)Proposez 2 exemples d'objets techniques pris dans la vie courante utilisant des systèmes techniques différents pour transformer, dans le même plan , un mouvement de rotation en un autre mouvement de rotation, de même sens mais plus rapide.

b)Décrivez le mécanisme de chacun des deux systèmes techniques en justifiant en quoi ils répondent aux exigences de la question 3)a).
(1 point)

4)On parle couramment d'une "face cachée de la lune".Est-ce fondé?Justifiez votre réponse à partir de vos connaissances.
(1 point)

5)Quand il gèle ou quand il neige, on répand souvent du sel sur les routes.Quel(s) phénomène(s) cet apport de sel provoque t-il?Donnez, en quelques lignes, une explication scientifique.(1,5 points)

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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Mar 10 Avr - 3:29

Je pense que les réponses que vous donnez sont à peu près coorectes mais cela peut jouer à un quart de point selon la pertinence et l'expression des mots justes.

Pour le coupe-ongle, il fonctionne selon le principe du levier. Le principe du levier est un dispositif permettant d'exercer une force importante pour soulever, déformer ou couper un objet, à partir d'une force beucoup plus faible exercée en un autre point. Le coupe-ongle est un levier du premier type cad le point d'appui se trouve entre la Force motrice et la force résistante. Je ferai un schéma sur le mode de fonctionnement du coupe-ongle avec les différentes forces et le point d'appui.

Pour vous, ce que je mentionnerai pas dans la réponse (réponse précise), il ya 3 types de levier.
type 1 (pied de biche, ciseau, pince, diable, balance romaine, etc)
type 2 (couteau à pain, casse noix, décapsuleur, brouette, ...) force motrice et force résistante avant le point d'appui dans le meme ordre
type 3 (pince à sucre, pince, ...) force résistante et force motrice avant le point d'appui dans le meme ordre
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Mar 10 Avr - 3:40

Une bouteille d'eau se couvre de buée à la sortie du réfrigérateur à cause du changement de temprérature, la température à l'intérieur de la bouteille est inférieur à celle de l'extérieur de la bouteille, ce changement de tempréature engendre un changement d'état de l'eau, qui passe de l'état gazeux à l'état liquide (liquéfaction).
On a le même phénomène sur les vitres d'une voiture le matin (froid à l'intérieur et chaud à l'extérieur) pareil lorsqu'on se retrouve a deux dans une voiture la nuit pour faire plein de truc il y a buée a l'intérieur car à l'extérieur fait plus froid qu'à l'intérieur ...
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MessageSujet: questions de techno (transmissions et transformation de mvt)   Mar 10 Avr - 3:49

Les deux mouvements principaux en mécanique sont la translation et la rotation.
Qui dit transformation, dit changement de nature du mouvement.

On passe de la translation à la rotation il y a le système bielle-manivelle (moteur)

On passe de la rotation à la translation il y a le système pignon-crémallière (tire bouchon)

l'essoreuse utilise le sytème des engrenages, il permet d'accélérer le mouvement de rotation exercée à la tête de l'essoreuse. Il y a deux roues dentées l'une a plus de dents que l'autre. Le rapport du nombre de dents jouent dans la vitesse de rotation. Si le rapport est supérieur à un la vitesse augmente.

la bicyclette utilise le système pignon-chaine, il permet d'accélérer le mouvement de rotation aussi. Il y a deux roues dentées mais elles sont reliées par une chaîne. Même principe que l'engrenage le rapport d'une nombre de dents est à l'origine de l'augmentation de la vitesse.
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Mar 10 Avr - 4:50

Pour bien travailler et juste avant d'aller dormir quleques questions des concours blancs de mon iufm.

1) Effectuez une analyse critique de la définition suivante
"La procréation est une reproduction asexuée observée uniquement chez les animaux. Elle assure une production d'autres animaux, en tous points semblabes aux parents qui les ont engendrés".

2) Indiquez les conséquences des modifications de la fréquence cardiaque sur la nutrition des organes.

3) Donnez et schématisez les deux types de montage électrique. pour chacun d'eux, énoncez la loi des intensités et la loi des tensions.

4) A propos de la matérialité de l'air, on fait l'expérience suivante : on pèse un ballon de baudruche dégonflé il pèse 0,3g puis on pèse un ballon de baudruche gonflé il pèse aussi 0,3 g.
Expliquez les résultats obtenus. Comment peut on modifier cette expérience pour mettre en évidence le caractère pesant de l'air?

5) Caractérisez les organes du mouvement. Indiquez précisément le rôle de chaque organe dans la réalisation d'un mouvement que vous désirez

6) Sur une boîte de haricots rouges on trouve les indications suivantes :
poids net total : 400g
poids net égoutté : 250 g
la pesée de la boîte donne 485g
a)A quoi correspondent ces trois masses?
b)Dans quels cas utilise-t-on une tare?
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Mar 10 Avr - 4:52

juste rapidement un mammifère est ce qu'il pond des oeufs????
oeuf à foetus??? plûtot cellue oeuf à foetus je crois une tite précision siouplaît bonne nuit a 2main si dieu veut!!!
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charlotte83
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Mar 10 Avr - 11:08

Citation:
oeuf à foetus??? plûtot cellue oeuf à foetus je crois une tite précision siouplaît bonne nuit a 2main si dieu veut!!!


On parle de cellule oeuf tant que les cellules ne se sont pas différenciées (c'est pas le terme exact, mais le vrai mot me revient pas... grrr!): certaines vont construire le placenta et le liquide amniotique d'autres vont se développer pour donner l'embryon (environ à l'issue du premier mois de grossesse). On parle de foetus quand tous les organes sont en place, soit autour du 3ème mois de grossesse.
J'espère que cela répond à ta question.
Et non, les mammifères par définition ne pondent pas d'oeufs.
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Jeu 12 Avr - 0:10

Attention à la définition de mammifère Charlotte. Mammifère signifie « qui porte des mamelles », du latin mamma « mamelle »[/i]
Def du Larrousse" animal vertébré caractérisé par la présence de mamelles, d'une peau générallement couverte de poils, d'un coeur à quatre cavités, d'un encéphale relativement développé, par une température constante et une reproduction presque toujours vivipare". N'oublions pas en effet les monotrèmes (ornithorynque et certains échidnés) qui sont des mammifères ovipares, donc qui pondent des oeufs. Chipotons gaiement, je crois que c'est ds l'esprit de ce concours.
Tt à fait d'ac avec toi Istiv pr ton "cela peut jouer à un quart de point selon la pertinence et l'expression des mots justes" concernant la question du coupe-ongle. Merci pr ta definition claire du levier. Je pense que t'as raison, il ne faut pas mentionner qu'il y a trois types de leviers etc. mais c'etait ds une démarche : essayons d'y voir clair.
J'essaie de me plonger ds ta réponse sur la bouteille d'eau qui se couvre de buée à la sortie du frigo car pr le moment ça me dépasse. Ce qu'il me semble avoir compris c'est que la vapeur d'eau se condense sur une surface froide. Donc pour la bouteille la buée doit se trouver à l'extérieur de celle-ci si je comprend bien et peu importe la différence de températue entre l'interieur de la bouteille et l'exterieur : il suffit qu'il y ait une surface froide pour que de la buée se forme, non ?
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charlotte83
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Jeu 12 Avr - 9:39

Citation:
il suffit qu'il y ait une surface froide pour que de la buée se forme, non ?

Il faut aussi un certain écart de température entre les deux, c'est pour ça que c'est plus flagrant en été.

Citation:
Attention à la définition de mammifère Charlotte. Mammifère signifie « qui porte des mamelles », du latin mamma « mamelle »

Oui je suis allée au plus simple, mea culpa thumright !
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Jeu 12 Avr - 16:44

bien, Tchoupi ces questions du concours blanc versailles. J'ai eu le même et j'ai le corrigé si ça intérresse qq'1. ou alors essayez vous, et je jouerai au professeur.
Pr le fruit je vais me creuser la tete sous peu. Et j'ai même mieux :
qu'est ce qu'un fruit simple? justifiez votre réponse et donnez des exemples
2. qu'est-ce qu'un fruit composé? justifiez et donnez des exemples
3.qu'est-ce qu'un faux-fruit? justifiez et donnez un exemple
4.qu'est-ce qu'un légume? donnez une définition et des exemples
glané sur un autre site (concurrent ?)
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charlotte83
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Ven 13 Avr - 15:45

Citation:
qu'est ce qu'un fruit simple? justifiez votre réponse et donnez des exemples
2. qu'est-ce qu'un fruit composé? justifiez et donnez des exemples

!!! fruit simple : une pèche (1 fruit et 1 noyau) et un fruit composé, euh, genre le raisin...
Bon alors là, à chaud, je dirai que le fruit résulte de la transformation du pistil et de la base de la fleur suite à une fécodation. La graine se situe au centre. Le fruit constitue une réserve de nourriture pour la graine.
Les faux fruits : fraise et figue, les fruits en fait c'est les petits grains minuscules. La fraise et la figue "portent" les fruits, ce sont des réceptacles.
Les légumes à la base sont tous les végétaux commestibles qui ne sont pas issus d'un fruit (pommes de terres ; carottes ; radis etc...) mais l'usage à étendu le terme aux fruits "verts" --> légumes verts. Ainsi, la courgette, l'aubergine, le concombre sont des fruits.
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MessageSujet: Re: entrainement sciences (suite)   Ven 13 Avr - 16:08

Alors, suis allée voir sur le net, fruit simple = fruit qui résulte d'un seul pistil.
Un fruit composé est un fruit qui vient de plusieurs pistils (et plusieurs inflorescences), qui en se développant ne forment qu'un, comme la fraise.
Un faux-fruit résulte de la transfomration du'une autre partie que le pistil ou plus précisément de la paroi de l'ovaire, comme le receptacle floral (cas de la pomme, et oui ! C'est wikipédia qui le dit !)
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